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科学假说是科学理论发展的思维形式,是人们根据已经掌握的科学原理和科学事实,对未知的自然现象及其规律性,经过一系列的思维过程,预先在自己头脑中作出的假定性解释.科学假说是科学理论的可能方案.
按照《中国大百科全书》的定义,科学假说是指“根据已有的科学知识和新的科学事实对所研究的问题作出的一种猜测性陈述.它是将认识从已知推向未知,进而变未知为已知的必不可少的思维方法,是科学发展的一种重要形式.”
在这一对科学假说的规定中,表达了两层意思,一是科学假说具有猜测、假设的性质,还不属于被实践所验证了的科学事实；二是科学假说又不同于毫无根据的主观随意臆断,而是以已知的既定科学知识和新的科学事实为基础,是在这些基础上提炼出的科学问题,并在多种科学知识基础上运用分析和综合、归纳和演绎、类比和想象等方法,形成解答问题的基本观点.正是由于立足于既有的科学知识和科学事实,这就决定了作为科学假设有一个必要条件,那就是原则上的可检验性,如果不具备原则上的可检验性,有关陈述还不能称之为科学假说.
科学理论不同于科学假说.科学理论是“具有某种逻辑结构的并经过一定实验检验的概念系统.”或者说科学理论是一种对事物发展变化规律的正确认识所构成的比较系统的理论学说,它是人类对客观对象的正确认识成果.
科学假说同科学理论的区别主要在于：科学假说带有或然性,尽管其内容有一定的科学依据,但终究还没有经过实验来验证和确认,所以只能称为假说；而科学理论是经过了实践检验已经显示出自身正确性的理论.当然,科学假说同科学理论决不是互不相干的,一种新的科学理论在形成的过程中,一开始往往是借助于科学假说开辟的方向,因此,科学假说往往是科学理论形成的前奏,对科学理论的形成功不可没.
选题的科学问题与科学假说是什么
一、什么是假说
假说也叫假设，它是人们在已有的事实和科学知识的基础上，对某些未知的事物现象或规律性所作出的一种推测性的解释。
人们在认识过程中，常常要运用假说这一种思维形式。这是因为，人们在认识活动中，会遇到各种各样的事物现象，有些事物现象运用已有的科学知识便能作出正确的解释，而有些事物现象是已有的科学知识无法解释的。如何解释这类运用已有的科学知识无法解释的事物现象呢？在这种情况下，人们就需要提出一些新的理论观点作出假设性的解释。
例如，1871年发现天王星以后的一些时候，发现这颗星在天空中的实际位置跟依据牛顿万有引力定律所计算出来的位置不同，于是在仔细观察研究之后，便认为存在着另一颗当时不知道的星，是这颗当时不知道的星引起天王星轨道的偏差。假定“还存在着一颗星”，并且以一定方式来验证这种推测，这就是逻辑学中所研究的科学假说。后来根据天王星的实际方位和应有方位之间的差别，经过精确计算，确定了未知星的方位，果然发现了这颗新星，即海王星。
再如，医生根据病人的某种现象，便推测这种现象是由于某种病因所引起的，然后再根据某种病因所能引起的现象和病人的现象核对。假定病人有某种病，并且以一定方式来求证推测，这就是假说。
任何一个假说都具有如下两个明显的特征：
第一，任何一个假说的提出都是以一定的相关事实材料和一定的相关科学知识作为其基础和前提的，它与胡思乱想与宗教迷信等这些毫无客观根据的东西有根本的区别。可以说，一个科学假说是人类认识世界的能力和智慧的高度表现。
第二，任何一个假说都具有猜测的性质，都是对未知的事物现象或规律性所作出的一种推测，因而它与已被验证为确定可靠的科学知识有所不同，它的可靠性还有待于实践的检验、证实。
总之，任何一个假说既具有科学性的一面，又具有猜测性的一面，是科学性与猜测性的有机统一。假说在人们的认识活动中，特别是在科学研究中，有着极其重要的作用。它往往是人们揭开某种科学奥秘的先导，是人们获得真理性认识的必经途径。因此，可以说，科学的发展需要假说，假说推动科学的发展。
二、假说的提出和验证
假说的发展或建立是一个较为复杂的过程，不等于随意地猜测，通常要经历如下三个步骤：首先是假说的提出；其次是假说的推演；最后是假说的验证。
（一）假说的提出
假说的提出必须以一定的相关的事实材料和科学知识为其根据，通过思维加工（主要是运用推理），从而作出初步假定。例如，在我国湖北神农架山区和广西融水苗族自治县可能存在野人的假说的提出，就是以大量的文字记载以及实地考察所获得的许多直接和间接的情况为依据的，进而推论出这些地方可能存在野人。
在假说的提出阶段，最常用的推理形式是类比推理和归纳推理。大量的事实表明，类比推理和归纳推理，在人们提出假说的过程中起着帮助发现的作用。
例如，卢瑟福为了解决可散射实验提出的问题，从经典力学出发，把微观的原子与宏观的太阳系进行类比，构造了原子的有核模型。在这里，卢瑟福就运用了类比推理。又如，荷兰科学家惠更斯在提出光的波动假说的过程中，也运用了类比推理。他将光和声进行类比。他观察到：光和声都有直线传播、反射、折射等共同属性，而声具有由物体的振动所产生的一种波动性。惠更斯便推测：光也应当具有波动性。于是他提出了光的波动假说。
除了类比推理有助于假说的提出外，归纳推理也能帮助人们提出假说。例如，现代分子生物学指出：一切生物都使用同一套遗传密码。这个假说的提出就运用了归纳推理。生物学家根据已搜集到的资料，发现有许多的生物遗传密码相同，在没有遇到反例的情况下，提出了假说：所有的生物的遗传密码都是通用的。又如，著名的“哥德巴赫猜想”这一假说的提出，也运用了归纳推理。在1742年，德国数学家哥德巴赫根据77=53+17+7；461=449+7+5；461= 257+199+5等例子，发现这些奇数每次相加的三个数都是素数。于是他提出了一个假说：所有大于5的奇数都可以分解为三个素数之和。他把这个假说写信告诉了欧拉，欧拉肯定了他的思想，并补充提出大于4的偶数可以分解为两个素数之和。这两个假说后来合称为哥德巴赫猜想。
假说的提出，应力求做到如下三个要求：
第一，假说应与已有的科学原理相符合，而不能与之相违背。如果一个假说的基本内容与已有的科学原理相违背，那么可以断定它是不能成立的。例如，关于“永动机”的设想就是证明。“永动机”的制造之所以不能实现，根本原因就在于它违背了能量守恒和转化定律。但是，对此不能绝对化，因为人的认识是一个辩证发展的过程，原有的科学理论不可能完美无缺。当新发现的事实与传统观念发生冲突，旧的知识体系的局限性暴露出来时，提出新的假设就不应受原有观念的束缚，否则，就会妨碍科学的发展。例如，20世纪普朗克提出的量子假说，爱因斯坦提出的相对论假说，都突破了经典物理学中的旧观念。
第二，假说所解释的不应仅是观察到的事实的一部分，而应是事实的全部总和。正是由于发现了原有理论无法解释的新事实，人们才建立新的假说，因而，新的假说应当对各种有关的事实给予正确的解释。一个假说能解释的事实愈多，它的可靠程度愈高；反之，一个假说能解释的事实愈少，则其可靠程度愈低。
第三，假说应当与被解释的事实或现象相一致，不应发生矛盾和冲突。如果假说的基本内容与被解释的事实或现象有矛盾和冲突，则此假说就不能成立。
总之，假说的提出是从一定的相关事实材料和相关的科学知识出发，经过一定的逻辑推理而完成的，它还具有尝试性、暂时性的特点。因为在假说的提出阶段所占有的相关事实材料还不完全，所依据的科学知识未必恰当，所进行的推理也不一定严密。有的时候，对于同样的事实现象，可以从不同的角度设想出不同的理论解释，会提出几个不同的假说，研究者必须经过反复地推敲和考察，才能对几个假说做出选择。这一反复地推敲和考察过程，就是假说的推演和验证过程。
科学始于问题。提出科学问题是科学研究“千里之行”的第一步，科学研究总是以提出科学问题开始，并以解决问题告一段落。重大科学突破往往始于凝练出科学问题。在科学的发展中，解决问题固然是重要的，而提出重要的科学问题似乎更重要。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。提出问题是科学研究的前提，成功的科学活动的第一要点是善于提出问题和抓住问题。科学哲学家波尔曾指出：“准确地提出一个科学问题，问题就解决了一半。”
在课题申请中，导致申请失败的一个重要原因就是大部分申请人没有明确提出科学问题,或对提出的科学问题凝练不到位。科学问题是科学研究的核心。科学研究的过程，就是对科学问题作出解答的过程。因此，在申请课题时，申请者首先要凝练出一个明确的科学问题，在申请书中要明确指出这次选题的科学问题是什么，要解决一个什么样的科学问题，然后以科学问题为主线，紧紧围绕科学问题撰写课题申请书。
科学问题一旦提出，申请者自然要最大限度发挥自己的聪明才智，以自己的目光“审视”科学问题,依据自己所有的经验和知识，作出试探性的解释，提出解决科学问题的研究假说。所谓科学研究，从某种意义上说，也可认为是一个不断提出新的假说和验证、修正或推翻假说直至形成新的理论的过程。整个科学研究的过程就是根据某些线索提出一个自己关注的、新的科学问题，然后根据前人或他人的已有成果、以及自己初步研究资料，就这一科学问题提出一个未来待验证的猜测性假说或解决方案，最后设计研究方案加以证实或否定自己提出的科学假说。而撰写科研课题申请书，就是按照申请书的要求将科学研究这三个核心的过程清晰地表述出来。因此，课题申请要特别强调“研究假说”的提出。
假说的提出，在科研课题的设计中占有中心环节！这是项目申请最精彩的部分，也打动评审人最核心的要素，申请者千万不要忽视提出一个清晰而科学的研究假说。能否提出有价值的研究假说，是衡量一份项目申请书创新性与科学性的最重要指标。
在课题申请书撰写过程中，以下几个方面都要尽可能回避：一是就自己关注的科学问题没有提出相应的研究假说；二是正在进行的科学研究，没有意识到所研究的内容就是“假说”；三是申请者对自己的研究假说是什么完全是一笔糊涂账，而是依赖于设计很多的研究内容或无数的检测指标，以期在茫茫的大海中筛选到一个科学结论。特别是后一种情况，申请者热衷于探讨很多靶标或热衷于采用新式贵重仪器或试剂盒，像“无头苍蝇”一样，企图“以多取胜”或者消极地“做到哪算哪”。可想而知，对于“无头苍蝇”，评议专家是不会投赞成票的。
今年医学部的国家自然科学基金项目通讯评审意见表，就明确提出通讯评审人要简述申请项目的主要研究内容和申请者提出的科学问题或假说；要评述科学问题或假说是否明确、是否具有创新性，并予以说明；要评述研究内容、研究方案及所采用的技术路线是否能验证所提出的科学问题或假说，方法的逻辑性、可行性如何。因此，一份好的课题申请书，应当是有明确而凝练的科学问题、有清晰而科学的研究假说。
总的来说，撰写课题申请书时，应当要以科学问题为主线、以研究假说为先导，紧紧围绕科学问题和研究假说写申请书的题目、摘要、立项依据、研究内容与研究方案以及自己的研究基础。题目要体现科学问题和研究假说，或者说题目就是你的研究假说。摘要的三个核心的构成应该是：你的科学问题是什么；就这一科学问题，你提出来什么样的研究假说；你设计了哪些研究内容来验证你的假说。立项依据要讲清楚三个核心部分：你发现了什么科学问题，并论证这个科学问题的重要性；就你关注的科学问题，你提出来什么样的研究假说，并论证这个假说的合理性与科学性；就你提出的研究假说，你设计了哪些研究内容来验证假说的正确性。研究内容与研究方案的设计应当围绕科学问题和研究假说来设计，设计出来的研究内容与研究方案能较好的验证研究假说的正确性。研究基础重要的是阐述清楚你就你的科学问题和研究假说沉淀了哪些工作积累，完成了哪些前期研究。
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